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解析:關于我國西部MBA 教育現狀對此的研究

來源:中國在職研究生教育信息網發布時間:2014-03-28 10:32:47

  MBA教育在我國發展非常迅速,但西部地區MBA培養院校相對較少,為促進西部地區MBA教育的發展,國家應增加西部地區MBA培養院校的數量,給予政策傾斜,并加大支持力度。

解析:關于我國西部MBA 教育現狀對此的研究

  1、建立適應MBA教育快速發展的機制

  MBA教育是受市場運作影響較大的一種教育模式,因此,MBA教育要走向市場,參與市場競爭,就必須采用市場化的運行機制。西部地區在MBA辦學方式上,更多要利用市場化的方式來進行,各MBA培養院校要在人力、財物等方面給MBA教育部門更多自主權,特別是在引進和淘汰師資、教師業績考核和激勵、管理人員聘用、財務分配等方面,給予更多的靈活性。

  2、完善MBA教育課程體系

  在MBA教育課程設置上,必須以市場需求為導向,注重轉變培養模式,進行應用型教育模式的探索。在MBA教育教學過程中,要充分體現應用型人才培養目標,包括采用不同的教學形式及其他形式在教學過程中的比重、企業的參與及參與程度等。教學過程中,案例討論、講座、模擬等形式需保持一定比重,并盡可能邀請企業參與其中。管理理論要與管理實踐相結合,聘請有豐富實踐經驗的企事業專家參與到MBA教學、討論、講座等過程中。

  加大本土化案例教材建設力度。MBA教育是一種實踐性教學,它的最大特色是案例教學。要提高MBA教學質量,必須重視案例本土化。針對我國案例教材本土化建設滯后的實際情況,我們應從以下兩方面努力:(1)在全國范圍內制訂案例教材本土化建設規劃,力爭通過5年或更長時間的努力,初步建立涵蓋各類學校特點并包括所有主干課程的本土化案例教材;(2)各MBA培養院校應根據自身特色,在深入總結已有成功教學經驗的基礎上,組織力量積極編寫具有本校特色的本土化案例教材。

  3、提高MBA師資隊伍素質

  根據MBA教育的發展需要,首先,引進具有博士學位的高水平人才,以促進MBA師資隊伍的建設與發展;其次,對尚不具有博士學位的青年教師,積極創造條件讓其攻讀博士學位,并鼓勵MBA授課教師到公司、企業任職,以增加實踐經驗;第三,積極從企事業單位聘請有豐富實踐管理經驗的董事、經理及高級主管擔任MBA兼職教授;第四,在MBA教學過程中,邀請國內外專家和成功企業家參加一些如MBA論壇、優秀企業家論壇等專題活動,以促進企業家與教師、學員之間的溝通。此外,還可聘請優秀企業家、董事、經理及高級主管擔任MBA學員的校外導師。

  4、加強MBA教育品牌特色建設

  知名MBA教育品牌對于MBA教育意味著優秀的生源、一流的師資、卓越的學術和先進的文化,對于MBA學員則意味著更多的發展機會、更優厚的薪酬。要建立MBA教育的品牌特色,就要對MBA教育項目進行科學準確的品牌定位。(1)以特色定位。要秉承辦學理念,時刻關注學校外部環境帶來的機遇與挑戰,并綜合考慮教育消費者對學校的需求和期望,確認自身的優勢與劣勢,選準突破口,形成特色,促進學校MBA教育項目品牌發展,形成教育消費者對學校品牌的忠誠和偏好。(2)以理念、文化定位。理念定位就是學校用自己鮮明教育理念和大學精神作為MBA教育項目品牌的定位訴求,體現學校的內在本質。同時,將大學文化內涵融入MBA教育項目品牌,形成文化上的品牌識別,并注重本土實踐,管理、教育要凸顯區域文化,使MBA教育項目品牌形象更加獨具特色。(3)以目標市場定位。依據市場細分結果,根據學校自身資源、學科基礎、管理水平和競爭態勢,結合MBA教育的發展目標,選擇進入最有優勢和吸引力的細分市場,這是品牌建設的重要環節。MBA教育的一切品牌經營活動都必須圍繞目標市場展開,在對MBA教育項目品牌定位時,必須考慮最終能使該品牌獲得目標市場教育消費者的理解與認同,必須與目標市場需求特征相一致。

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